Որոնման արդյունքները

Reversal Learning Set and Functional Equivalence in Children with and Without Autism ‌ Karen M. Lionello‐Denolf, William J. McIlvane, Daniela S. Canovas, Deisy das Graças de Souza, Romariz S. Barros

Ստացեք ամբողջական տեքստը

THE DEVELOPMENT OF FUNCTIONAL AND EQUIVALENCE CLASSES IN HIGH‐FUNCTIONING AUTISTIC CHILDREN: THE ROLE OF NAMING ‌ Svein Eikeseth, Tristram Smith

Ստացեք ամբողջական տեքստը

READING, EQUIVALENCE, AND RECOMBINATION OF UNITS: A REPLICATION WITH STUDENTS WITH DIFFERENT LEARNING HISTORIES ‌ Lígia Ebner Melchiori, Deisy das Graças de Souza, Júlio C. de Rose

Ստացեք ամբողջական տեքստը

EQUIVALENCE CLASSIFICATION BY CALIFORNIA SEA LIONS USING CLASS‐SPECIFIC REINFORCERS ‌ Colleen Reichmuth Kastak, Ronald J. Schusterman, David Kastak

Ստացեք ամբողջական տեքստը

THE TRANSFER OF RESPONDENT ELICITING AND EXTINCTION FUNCTIONS THROUGH STIMULUS EQUIVALENCE CLASSES ‌ Michael J. Dougher, Erik Augustson, Michael R. Markham, David E. Greenway, Edelgard Wulfert

Ստացեք ամբողջական տեքստը

THE TRANSFER OF CONTEXTUAL CONTROL OVER EQUIVALENCE CLASSES THROUGH EQUIVALENCE CLASSES: A POSSIBLE MODEL OF SOCIAL STEREOTYPING ‌ Barbara Kohlenberg, Steven C. Hayes, Linda J. Hayes

Ստացեք ամբողջական տեքստը

EQUIVALENCE CLASS ESTABLISHMENT, EXPANSION, AND MODIFICATION IN PRESCHOOL CHILDREN ‌ Richard R. Saunders, Kathleen M. Drake, Joseph E. Spradlin

Ստացեք ամբողջական տեքստը

Learning about associatively activated stimulus representations: Implications for acquired equivalence and perceptual learning ‌ Geoffrey Hall

Ստացեք ամբողջական տեքստը Ստացեք ամբողջական տեքստը

THE EFFECTS OF RESPONSE EFFICIENCY ON FUNCTIONALLY EQUIVALENT COMPETING BEHAVIORS ‌ Robert H. Horner, H. Michael Day

Ստացեք ամբողջական տեքստը

Functional equivalence or behavioural matching? A critical reflection on 15 years of research using the PETTLEP model of motor imagery ‌ Caroline Wakefield, Dave Smith, Aidan Moran, Paul S. Holmes

Ստացեք ամբողջական տեքստը

THE STRUCTURE OF EQUIVALENCE CLASSES ‌ Lanny Fields, Thom Verhave

Ստացեք ամբողջական տեքստը

Putting in the mind versus putting on the green: Expertise, performance time, and the linking of imagery and action ‌ Sian L. Beilock, Sara Gonso

Ստացեք ամբողջական տեքստը

Functional anatomy of execution, mental simulation, observation, and verb generation of actions: A meta-analysis ‌ Julie Gr�zes, Jean Decety

Ստացեք ամբողջական տեքստը

The neural correlates of visual mental imagery: An ongoing debate ‌ Paolo Bartolomeo

Ստացեք ամբողջական տեքստը

THE ROLE OF INSTRUCTIONS IN THE TRANSFER OF ORDINAL FUNCTIONS THROUGH EQUIVALENCE CLASSES ‌ Gina Green, Zuilma Gabriela Sigurðardóttir, Richard R. Saunders

Ստացեք ամբողջական տեքստը

Chronometric Comparison of Actual and Imaged Complex Movement Patterns ‌ Claire Calmels, Paul S. Holmes, Emilie Lopez, Véronique Naman

Ստացեք ամբողջական տեքստը

AN ANALYSIS OF MAINTENANCE FOLLOWING FUNCTIONAL COMMUNICATION TRAINING ‌ V. Mark Durand, Edward G. Carr

Ստացեք ամբողջական տեքստը

Working Memory for Complex Scenes: Age Differences in Frontal and Hippocampal Activations ‌ Denise C. Park, Robert C. Welsh, Christy Marshuetz, Angela Gutchess, Joseph A. Mikels, Thad A. Polk, Douglas C. Noll, Stephan F. Taylor

Ստացեք ամբողջական տեքստը

FUNCTIONAL CLASSES AND EQUIVALENCE RELATIONS ‌ Murray Sidman, Constance K. Wynne, Russell W. Maguire, Thomas R. E. Barnes

Ստացեք ամբողջական տեքստը

TRANSPORTABILITY OF EQUIVALENCE‐BASED PROGRAMMED INSTRUCTION: EFFICACY AND EFFICIENCY IN A COLLEGE CLASSROOM ‌ Daniel M. Fienup, Thomas S. Critchfield

Ստացեք ամբողջական տեքստը Ստացեք ամբողջական տեքստը